Päädyin mukaan vetämään saamelaisaiheisia Dihtosis-vierailuita nähtyäni ilmoituksen sähköpostissani. Työnkuva vaikutti heti tutulta, koska olin tehnyt itsenäisesti samankaltaisia vierailuita kotikaupungissani jo ennen projektin alkua. Kouluvierailijaksi hakeminen olikin selvä päätös, sillä iloitsin mahdollisuudesta päästä mukaan organisoituun projektiin, joka tekee sitä samaa mitä olin itsekin jo aikaisemmin tehnyt.
Mikä on ollut mukavaa kouluvierailijana toimimisessa?
On yleinen totuus, ettei suomalaisissa peruskouluissa juuri opeteta saamelaisista. Oppikirjat saattavat mainita saamelaiset muutamalla virkkeellä tai ehkä pienellä tietolaarilla sivun alalaidassa. Kouluvierailut tarjoavat rennon ympäristön keskustella saamelaisista toiminnallisten menetelmien avulla. Vierailun ei ole tarkoitus olla luento, vaan yhteinen keskustelu nuorten ja vierailijan välillä. Vierailun jälkeen nuoret tietävät paljon enemmän saamelaisista kuin ennen vierailua.
Mikä on ollut mieleenpainuvin keskustelu tai tilanne kouluvierailulla?
Viimeisellä kouluvierailullani teimme ”Mitä kuvat kertovat?” -harjoitusta, jossa olin levittänyt saamelaisaiheisia kuvia ympäri luokkaa ja pyytänyt nuoria valitsemaan kuvan, joka jostain syystä puhuttelee heitä. Valintojen jälkeen nuoret näyttivät valitsemaansa kuvaa, esittelivät sen ja kertoivat omia pohdintojaan muutamasta kuvaan liittyvästä kysymyksestä. Kaksi nuorta nosti oman kuvansa ja sanoivat, että tästä kuvasta välittyy sellainen tunne, että kuvan nuoret ovat ylpeitä saamelaisuudestaan. Liikutuin heidän kommenteistaan, sillä en voinut olla muistelematta niitä lukuisia kertomuksia, joissa saamelaiset ovat kertoneet hävenneensä juuriaan ja identiteettiään. Minusta on hienoa, että niin saamelaisille kuin suomalaisillekin nuorille on tarjolla saamelaisia esikuvia, jotka ovat näkyvästi ylpeitä saamelaisuudestaan.
Millaisia oivalluksia olet saanut nuorten kanssa toimiessa?
Koululuokissa on varauduttava siihen, että toivottua keskustelua ei välttämättä pääse syntymään. Silloin on hyvä, jos on ennalta miettinyt jonkin varaharjoituksen, jonka voi vetää tiukassa, hiljaisessa tilanteessa. Itse aktiivisena osapuolena oleminen on monesti nuorista kiinnostavaa, ja se saattaa synnyttää jopa puhetta! Nuorilla on tarkkoja huomioita ja minusta onkin kaikkein mielenkiintoisinta kuulla, mikä asia heille on jäänyt mieleen kouluvierailun jälkeen. Monesti mieleen painuneet asiat ovat olleet sellaisia, joita ei itse koe erityisesti painottaneensa tai joita on sanonut vain sivulauseessa.
Mitä olet oppinut vierailijana toimiessasi?
Dihtosis-vierailut ovat ehdottomasti kasvattaneet materiaalipankkiani! Vierailuilla toteuttamani toiminnalliset harjoitukset ovat hyödynnettävissä muissakin yhteyksissä sekä tietenkin silloin, jos päädyn projektin päätyttyä vetämään itsenäisesti lisää vierailuja.
Mitä teet vapaa-aikana?
Vapaa-ajallani harrastan roller derbyä kotikaupungissani Oulussa sekä herättelen jälleen vanhaa rakkauttani kaunokirjallisuuteen. Niiden lisäksi puuhailen erilaisissa tehtävissä Prometheus-leirin tuki ry:ssä, eli tuttavallisemmin Protussa.
Mitä teet isona?
En osaa vieläkään kertoa tarkemmin tulevaisuudensuunnitelmistani! Saamelaisasioiden lisäksi sydäntäni lähellä ovat ympäristöasiat sekä ihmismielen kiemurat, joten toivon pystyväni yhdistämään näitä tulevaisuudessa.
Kuukauden kouluvierailija -sarjassa tutustutaan Nuorten Akatemian kouluvierailijoihin. Tilattavissa olevat kouluvierailumme löytyvät kootusti täältä. Note-viestin avulla voit myös saada ajankohtaiset kouluvierailuinfot ja tiedon muista kouluille suunnattuista palveluistamme suoraan omaan sähköpostiisi.
Kuukauden kouluvierailija: Máren-Elle Länsman
Kuukauden kouluvierailija: Máren-Elle Länsman
Kuinka päädyit kouluvierailijaksi?
Päädyin mukaan vetämään saamelaisaiheisia Dihtosis-vierailuita nähtyäni ilmoituksen sähköpostissani. Työnkuva vaikutti heti tutulta, koska olin tehnyt itsenäisesti samankaltaisia vierailuita kotikaupungissani jo ennen projektin alkua. Kouluvierailijaksi hakeminen olikin selvä päätös, sillä iloitsin mahdollisuudesta päästä mukaan organisoituun projektiin, joka tekee sitä samaa mitä olin itsekin jo aikaisemmin tehnyt.
Mikä on ollut mukavaa kouluvierailijana toimimisessa?
On yleinen totuus, ettei suomalaisissa peruskouluissa juuri opeteta saamelaisista. Oppikirjat saattavat mainita saamelaiset muutamalla virkkeellä tai ehkä pienellä tietolaarilla sivun alalaidassa. Kouluvierailut tarjoavat rennon ympäristön keskustella saamelaisista toiminnallisten menetelmien avulla. Vierailun ei ole tarkoitus olla luento, vaan yhteinen keskustelu nuorten ja vierailijan välillä. Vierailun jälkeen nuoret tietävät paljon enemmän saamelaisista kuin ennen vierailua.
Mikä on ollut mieleenpainuvin keskustelu tai tilanne kouluvierailulla?
Viimeisellä kouluvierailullani teimme ”Mitä kuvat kertovat?” -harjoitusta, jossa olin levittänyt saamelaisaiheisia kuvia ympäri luokkaa ja pyytänyt nuoria valitsemaan kuvan, joka jostain syystä puhuttelee heitä. Valintojen jälkeen nuoret näyttivät valitsemaansa kuvaa, esittelivät sen ja kertoivat omia pohdintojaan muutamasta kuvaan liittyvästä kysymyksestä. Kaksi nuorta nosti oman kuvansa ja sanoivat, että tästä kuvasta välittyy sellainen tunne, että kuvan nuoret ovat ylpeitä saamelaisuudestaan. Liikutuin heidän kommenteistaan, sillä en voinut olla muistelematta niitä lukuisia kertomuksia, joissa saamelaiset ovat kertoneet hävenneensä juuriaan ja identiteettiään. Minusta on hienoa, että niin saamelaisille kuin suomalaisillekin nuorille on tarjolla saamelaisia esikuvia, jotka ovat näkyvästi ylpeitä saamelaisuudestaan.
Millaisia oivalluksia olet saanut nuorten kanssa toimiessa?
Koululuokissa on varauduttava siihen, että toivottua keskustelua ei välttämättä pääse syntymään. Silloin on hyvä, jos on ennalta miettinyt jonkin varaharjoituksen, jonka voi vetää tiukassa, hiljaisessa tilanteessa. Itse aktiivisena osapuolena oleminen on monesti nuorista kiinnostavaa, ja se saattaa synnyttää jopa puhetta! Nuorilla on tarkkoja huomioita ja minusta onkin kaikkein mielenkiintoisinta kuulla, mikä asia heille on jäänyt mieleen kouluvierailun jälkeen. Monesti mieleen painuneet asiat ovat olleet sellaisia, joita ei itse koe erityisesti painottaneensa tai joita on sanonut vain sivulauseessa.
Mitä olet oppinut vierailijana toimiessasi?
Dihtosis-vierailut ovat ehdottomasti kasvattaneet materiaalipankkiani! Vierailuilla toteuttamani toiminnalliset harjoitukset ovat hyödynnettävissä muissakin yhteyksissä sekä tietenkin silloin, jos päädyn projektin päätyttyä vetämään itsenäisesti lisää vierailuja.
Mitä teet vapaa-aikana?
Vapaa-ajallani harrastan roller derbyä kotikaupungissani Oulussa sekä herättelen jälleen vanhaa rakkauttani kaunokirjallisuuteen. Niiden lisäksi puuhailen erilaisissa tehtävissä Prometheus-leirin tuki ry:ssä, eli tuttavallisemmin Protussa.
Mitä teet isona?
En osaa vieläkään kertoa tarkemmin tulevaisuudensuunnitelmistani! Saamelaisasioiden lisäksi sydäntäni lähellä ovat ympäristöasiat sekä ihmismielen kiemurat, joten toivon pystyväni yhdistämään näitä tulevaisuudessa.
Kuukauden kouluvierailija -sarjassa tutustutaan Nuorten Akatemian kouluvierailijoihin. Tilattavissa olevat kouluvierailumme löytyvät kootusti täältä. Note-viestin avulla voit myös saada ajankohtaiset kouluvierailuinfot ja tiedon muista kouluille suunnattuista palveluistamme suoraan omaan sähköpostiisi.
